SISTEMA DE EVALUACIÓN. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL

A/ SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: este sistema de evaluación concierne a los estudiantes que asistan regularmente a clase y que lleven a cabo los ejercicios prácticos en clase y el trabajo en grupo.

Baremo de puntuación

– Ejercicios prácticos (2 puntos): se realizarán ejercicios prácticos de análisis que se recogerán en el mismo día para controlar el grado de atención, comprensión y asistencia de los alumnos a clase. Los alumnos que entreguen correctamente los todos los ejercicios podrán conseguir 2 puntos de su calificación final.

– Participación en clase y en el blog (2 puntos): los alumnos tienen un margen de dos puntos para complementar su calificación a través de la participación activa en clase y en el blog.

Para este propósito recomiendo a los estudiantes tener muy presente el material teórico entregado desde la primera semana y estar al día de los estrenos cinematográficos y de la actualidad televisiva y publicitaria. Como posible contenido para el blog sugiero análisis de secuencias relevantes de películas, cortometrajes, anuncios, trailers, siempre partiendo del marco teórico propuesto en clase. Para participar en el blog habrá que seguir los siguientes pasos:

1. Escribir un e-mail con el contenido del post, (el post puede complementarse con imágenes y video) a esta dirección: mimame@gmail.com.
2. El asunto del mail debe seguir el siguiente patrón: “NAP”_”nombre y apellidos”_”grupo de clase”_”título del post”
3. Una vez evaluado el contenido* del post el profesor se encargará de subirlo al blog.
*(Nota): si se encuentran indicios de plagio en el post, el alumno quedará automáticamente relegado al sistema de evaluación B.

– Trabajo en grupo (6 puntos): el trabajo en grupo consistirá en escribir la biblia de un guión cinematográfico y hacer una presentación oral de la misma.

La historia deberá reflejar las inquietudes, los miedos y las aspiraciones de los integrantes del grupo. Los estudiantes deben volcar su interior en la historia. Por este motivo quedan excluidos los géneros acción, suspense, terror… No obstante, las historias podrán contener todos esos elementos pero lo importante, como dice Robert McKee, es que se cuente algo verdadero, y para ello los alumnos deberán contar historias ficticias pero sinceras.

Para conseguirlo todas las tramas partirán de una misma consigna: la escena 1, de la secuencia 1 del primer acto comenzará en el mismo aula donde se imparten las clases. Las historias tendrán un único protagonista que tendrá que enfrentarse a las vicisitudes que decidan los miembros del grupo. Se valorará positivamente la creatividad de las historias.

Prohibido:
-Flashbacks y Flashforwards (analepsis y prolepsis).
-Grandes elipsis temporales (las historias comienzan "in media res").
-Voz en off.
-Manipular excesivamente el nivel de conocimiento del espectador (al final está muerto, todo estaba en su cabeza, todo ha sido un sueño...).

Antes de escribir la Biblia el profesor habrá tenido que supervisar y dar el visto bueno al resumen por pasos (en octavillas).

En la presentación oral de la Biblia cada grupo dispondrá de 20 minutos para “vender” su historia lo mejor que pueda como si hubiera concertado una cita con una productora. Es importante que los miembros del grupo se distribuyan bien el contenido de la presentación porque serán evaluados individualmente según sus aportaciones.

LA PRESENTACIÓN DE LA BIBLIA SE GRABARÁ EN VIDEO Y SE COLGARÁ EN EL BLOG.

- Fecha límite para subir el video: FECHA DEL EXAMEN (los que no lleguen a tiempo irán directamente a SEPTIEMBRE). No habrá excusa que valga.

Instrucciones:

1. Utilizar el servidor www.blip.tv (mejor rendimiento que youtube).
2. Duración 20-25 minutos.
3. Estructura de la presentación:
- En los primeros 5 minutos se debe contar lo más importante de la trama central (es cuando debéis vender la historia). La propuesta para el título (simpre susceptible de cambio) se hará después de la introducción o exordio.
- los 15 o 20 minutos restantes se debe hacer una descripción más exhaustiva de las escenas y las secuencias atendiendo a los puntos de inflexión relevantes. Tipo de trama, género, estructura de la trama, detonante o incidente incitador, crisis, clímax, midle point, contra-climax, complicaciones progresivas, principio de antagonismo, secuencia enigma, ascensión simbólica, caracterización, verdadero carácter,subtramas y personajes secundarios, idea controladora o tesis, premisa, subtexto, sentido prágmático, anagnórisis, montaje y recompensa, etc., etc.
4. Lenguaje de la presentación:
- Para vender bien la historia se debe recurrir al uso de todos los conceptos de la teoría del guión que sustraigáis de Robert McKee y del resto de autores alternativos (fotocopias repartidas en clase, Syd Field, Sánchez Escalonilla, Linda Seger, Daniel Tubau... y de la bibliografía). Cuanto más dominéis la materia mayor credibilidad tendréis para vender la historia. ARGUMENTUM AD SAPIENTIAM.
5.Uso de gráficos y gráficos en movimiento:
- Podréis usar todo tipo de apoyos gráficos que creáis oportuno así como fotos y clips de video dentro del vuestro.
- Será esencial incluir una escaleta de nudos de la trama acto por acto y secuencia por secuencia.
6. Uso de voz en off en la presentación:
- Podréis utilizar la voz en off para la explicación de los gráficos, pero la mayor parte de la presentación debe ser frente a la cámara.
- Podréis cortar la grabación única y exclusivamente para la introducción de gráficos. El resto debe ser en vivo y en directo.
7. Sorprendedme y acertaréis. ¡Ánimo!

B/ SISTEMA DE EVALUACIÓN POR EXAMEN ESCRITO: este sistema de evaluación lo pueden escoger los estudiantes que no puedan asistir regularmente a clase por cuestiones ajenas o por los alumnos que decidan voluntariamente no asistir a clase. También tendrán la oportunidad de hacer el examen escrito los alumnos que no reciban el visto bueno para comenzar a escribir la biblia* (querrá decir que tendrán más posibilidades de aprobar optando por el examen escrito).

Baremo de puntuación

– El examen escrito consistirá en una prueba tipo test de 30 preguntas sobre el material teórico de la asignatura y los contenidos que se cuelguen en el blog. Los fallos restarán 1 acierto. Para aprobar habrá que obtener un mínimo de 15 aciertos.

*(Nota): quedará a juicio del profesor contabilizar en este sistema de evaluación las aportaciones de los alumnos que hayan participado en clase pero no hayan realizado el trabajo en grupo.