NARRATIVA AUDIOVISUAL APLICADAOBJETIVO DE LA ASIGNATURAEl objetivo fundamental de la asignatura es el de proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para poder comprender la escritura y el análisis de guiones. Por guión se entiende cualquier tipo narración escrita que vaya a ser plasmada en un medio audiovisual. Es decir, en esta asignatura aprenderemos los principios de “escribir para la el audio y la imagen”.
Para ello, será primordial que nos hagamos preguntas como: ¿qué es una narración? ¿Cuáles son los elementos necesarios para entender un discurso como una narración? ¿Cuántos tipos de narraciones existen? ¿Qué son los géneros narrativos? ¿Cuáles son los conceptos básicos de la estructura de un guión? ¿Qué es una escena? ¿Qué es una secuencia? ¿Qué es un acto? ¿Qué es la trama de una historia? ¿Cómo se configura a un personaje? ¿Qué son las fuerzas antagonistas? ¿Cuál es paso por paso el mejor método para la escritura de un guión? Estas y otras serán las preguntas que nos haremos y que intentaremos responder.
Todos los conceptos teóricos que aquí se traten junto con los ejercicios prácticos que se lleven a cabo tendrán el fin último y pragmático preparar al alumnado para desempeñar el trabajo guionista en todos sus perfiles posibles: el publicitario, el televisivo, y cómo no, el cinematográfico.
SISTEMAS DE EVALUACIÓNA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: este sistema de evaluación concierne a los estudiantes que asistan regularmente a clase y que lleven a cabo los ejercicios prácticos en clase y el trabajo en grupo.
Dinámica de las clases:– El profesor dejará el material teórico de la asignatura a disposición de los estudiantes desde el primer día de clase. Es responsabilidad de cada alumno hacerse con los apuntes y utilizarlos como manual para llevar a cabo los ejercicios prácticos y el trabajo en grupo.
– El profesor publicará semanalmente en el blog de la asignatura asuntos relacionados con la narrativa, noticias de interés, enlaces con información interesante, etc. Se valorará cualquier iniciativa particular respecto al blog como comentarios de películas, series, cortometrajes, anuncios etc.
http://narrativaaudiovisualaplicada.blogspot.com
– Ficha audiovisual: para optar al sistema de evaluación continua los alumnos deberán seguir los siguientes pasos:
1. Grabar una ficha audiovisual donde se presenten y digan cual es su película favorita y porqué.
2. Una vez que graben el video deberán subirlo a Youtube copiar el html del video y mandarlo por e-mail a la siguiente dirección: mimame@gmail.com
3. El asunto del mail debe seguir el siguiente patrón: “NAP”_”nombre y apellidos”_”grupo de clase”_”ficha audiovisual”
4. Una vez mandado el e-mail el profesor se encargará de subirlo al blog.
– El trabajo en clase se dividirá en una parte teórica en la que se explicarán los conceptos fundamentales de la asignatura a través de ejemplos concretos de películas, series de televisión, trailers y cortometrajes (algunos días se recogerán los ejercicios realizados en clase) y en otra parte que consistirá en un taller de guión en el que los alumnos se organizarán en grupos y trabajarán en una historia bajo la supervisión del profesor.
Baremo de puntuación– Ejercicios prácticos (2 puntos): se realizarán ejercicios prácticos de análisis que se recogerán en el mismo día para controlar el grado de atención, comprensión y asistencia de los alumnos a clase. Los alumnos que entreguen correctamente los todos los ejercicios podrán conseguir 2 puntos de su calificación final.
– Participación en clase y en el blog (2 puntos): los alumnos tienen un margen de dos puntos para complementar su calificación a través de la participación activa en clase y en el blog.
Para este propósito recomiendo a los estudiantes tener muy presente el material teórico entregado desde la primera semana y estar al día de los estrenos cinematográficos y de la actualidad televisiva y publicitaria. Como posible contenido para el blog sugiero análisis de secuencias relevantes de películas, cortometrajes, anuncios, trailers, siempre partiendo del marco teórico propuesto en clase. Para participar en el blog habrá que seguir los siguientes pasos:
1. Escribir un e-mail con el contenido del post, (el post puede complementarse con imágenes y video) a esta dirección: mimame@gmail.com.
2. El asunto del mail debe seguir el siguiente patrón: “NAP”_”nombre y apellidos”_”grupo de clase”_”título del post”
3. Una vez evaluado el contenido* del post el profesor se encargará de subirlo al blog.
*(Nota): si se encuentran indicios de plagio en el post, el alumno quedará automáticamente relegado al sistema de evaluación B.
– Trabajo en grupo (6 puntos): el trabajo en grupo consistirá en escribir la biblia de un guión cinematográfico y hacer una presentación oral de la misma.
La historia deberá reflejar las inquietudes, los miedos y las aspiraciones de los integrantes del grupo. Los estudiantes deben volcar su interior en la historia. Por este motivo quedan excluidos los géneros acción, suspense, terror… No obstante, las historias podrán contener todos esos elementos pero lo importante, como dice Robert McKee, es que se cuente algo verdadero, y para ello los alumnos deberán contar historias ficticias pero sinceras.
Para conseguirlo todas las tramas partirán de una misma consigna: la escena 1, de la secuencia 1 del primer acto comenzará en el mismo aula donde se imparten las clases. Las historias tendrán un único protagonista que tendrá que enfrentarse a las vicisitudes que decidan los miembros del grupo.
Antes de escribir la Biblia el profesor habrá tenido que supervisar y dar el visto bueno al resumen por pasos (en octavillas).
En la presentación oral de la Biblia cada grupo dispondrá de 20 minutos para “vender” su historia lo mejor que pueda como si hubiera concertado una cita con una productora. Es importante que los miembros del grupo se distribuyan bien el contenido de la presentación porque serán evaluados individualmente según sus aportaciones.
B/ SISTEMA DE EVALUACIÓN POR EXAMEN ESCRITO: este sistema de evaluación lo pueden escoger los estudiantes que no puedan asistir regularmente a clase por cuestiones ajenas o por los alumnos que decidan voluntariamente no asistir a clase. También tendrán la oportunidad de hacer el examen escrito los alumnos que no reciban el visto bueno para comenzar a escribir la biblia* (querrá decir que tendrán más posibilidades de aprobar optando por el examen escrito).
Baremo de puntuación– El examen escrito consistirá en una prueba tipo test de 30 preguntas sobre el material teórico de la asignatura y los contenidos que se cuelguen en el blog. Los fallos restarán 1 acierto. Para aprobar habrá que obtener un mínimo de 15 aciertos.
*(Nota): quedará a juicio del profesor contabilizar en este sistema de evaluación las aportaciones de los alumnos que hayan participado en clase pero no hayan realizado el trabajo en grupo.
